Articles dans revues avec comité de lecture

Girault Y., Barthes A. (2016). Postures épistémologiques et cadres théoriques des principaux courants de l’éducation aux territoires. In Éducation relative à l’Environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 13.
icon Postures épistémologiques et cadres...


Brianso I., Girault Y. (2014). Instrumentalisations politiques et développementalistes du patrimoine culturel africain. Études de communications, Anthropologie des savoirs, n° 42, pp 149-162.


Sauvé L., Girault Y. (Coord. 2014). Enjeux éthiques des politiques en matière d'environnement. Éthiques publiques, vol. 16, n° 1, 264p.
icon ethiquepublique.revues.org


Sauvé L., Girault Y. (2014). Les enjeux éthiques des politiques en matière d'environnement. In Enjeux éthiques des politiques en matière d'environnement. Éthiques publiques, Sauvé L., Girault Y. (Coord), vol. 16, n° 1, 264 p., pp 5-11.
icon texte intégral de l'article


Brianso I., Girault Y. (2014). Innovations et enjeux éthiques des politiques environnementales et patrimoniales : l’UNESCO et le Conseil de l’Europe. In Enjeux éthiques des politiques en matière d'environnement. Éthiques publiques, Sauvé L., Girault Y. (Coord), vol. 16, n° 1, 264p., pp 17-37.
icon texte intégral de l'article


Alpe Y., Girault Y. (2013). Les programmes de sciences économiques et sociales permettent-ils de comprendre les enjeux actuels de la gestion de la biodiversité ? In Lange J.M. (Eds) Penser l’éducation, numéro Hors Série, L’éducation au développement durable, appuis obstacles à sa généralisation hors et dans l’école, pp.65-91.


Girault, Zwang et Jeziorski (2013). Finalités et valeurs de différentes politiques d'éducation à la soutenabilité. Revue Éducation Relative à l’Environnement – Regards. Recherche. Réflexions, vol. 11, pp61-80.
iconFinalités et valeurs ESD...


Zwang A., Girault Y. 2012. Quelle(s) spécificités pour l'Éducation au Développement durable (ÉDD) ? in Pagoni M. & Tutiaux-Guillon N. (coord) Spirale n° 50, Les éducations à... : nouvelles recherches, nouveaux questionnements, Université de Lille 3, pp 181-195, 237p.


Rasse P., Girault Y. (Coord 2011). Les musées aux prismes de la communication, regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement à travers le débat qui agitent l’institution muséale. N61 Hermès, CNRS Éditions, 275p.


Rasse P., Girault Y. (Coord 2011). Regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement, à travers les débats qui agitent l’institution muséale. In Rasse P., Girault Y. (Coord 2011 ).  Les musées aux prismes de la communication, regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement à travers le débat qui agitent l'institution muséale. N61 Hermès, CNRS Éditions, pp 11-16, 275p.


Girault Y., Molinatti G. (2011). Comment les musées et centres de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques. In Rasse P., Girault Y. (Coord 2011 ).  Les musées aux prismes de la communication, regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement à travers le débat qui agitent l'institution muséale. N61 Hermès, CNRS Éditions, pp 159-166, 275p.


Girault Y., Lhoste Y. (2010). Opinions et savoirs : positionnements épistémologiques et questions didactiques. Opinions et savoirs (Lhoste Y., Girault Y. coord.) n° 1 Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, INRP, pp 29-66.
icon Opinions et savoirs : positionnements...     icon Opinion and knowledge: epistemological...


Lhoste Y., Girault Y. (coord. 2010). Opinions et savoirs n° 1 Recherches en didactique des sciences et des technologies, INRP, 337p.


Molinatti G., Girault Y., Hammond C. (2010). High School Students Debate the Use of Embryonic Stem Cells: The influence of context on decision-making.
European Journal of Science Education, pp 1464-5289, first published on 24 march 2010.

icon http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a920253803?words=molinatti


Fortin-Debart C., Girault Y. (2009). De l’analyse des pratiques de participation citoyenne à des propositions pour une Éducation à l’environnement, in Éducation Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. vol. 8.
icon De l'analyse des pratiques...


Girault Y., Sauvé L. (Coord. 2008). L'Éducation à l’environnement ou au développement durable. Aster n° 46, 243p.


Girault Y., Sauvé L. (2008). L'éducation scientifique, l'éducation à l’environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances. Aster n° 46, pp 7-30.
icon L'éducation scientifique, l'éducation à l’environnement...


Girault Y., Auzou E., Fortin-Debart C. (2008). De la lecture critique du territoire à la notion d’empowerment : étude de cas d’un projet d’expertise citoyenne menée avec des adolescents en banlieue parisienne, in Éducation Relative à l'Environnement : Regards, Recherche, Réflexions. vol. 7, pp 175-197.
icon De la lecture critique...


Molinati G., Girault Y. (2007). La médiation muséale des neurosciences : quatre expositions récentes sur le cerveau. In J. Le Marec (Eds) Les musées de sciences : des musées de société, Culture et musée, n° 10.


Fortin-Debart C., Girault Y. (2006/2007). Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire. Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire, in Éducation Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. vol. 6 Éducation à l’environnement et institutions scolaires, pp 97-117.
icon Pour une approche coopérative...


Girault Y., Lange J-M., Fortin-Debart C., Delalande Simonneaux L., Lebeaume J. (2006/2007). La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques, in Éducation Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. vol. 6 Éducation à l’environnement et institutions scolaires, pp 119-136.
icon La formation des enseignants...


Viel A. , Girault Y. (2007). Nature mise en récits. In Pratiques, n° 133/134, Récits et disciplines scolaires, Reuter Y. (Dir.), pp 143-163.
icon nature mise en recits.pdf


Girault Y., Noé F., Lemire F. (2007). Questionner les pratiques professionnelles des enseignants engagés dans un partenariat scientifique. Aster n° 45, pp 91-112.
icon http://www.inrp.fr/publications/catalogue/web/


Girault Y., Lapérouse C. (2005). Dans le cadre d’un partenariat, conduire progressivement des élèves à la formulation d’un problème scientifique : un suivi de cohorte du CP au CE2. In Problèmes et problématisation, Aster 40, Paris : INRP, pp 97-119.


Fortin-Debart C., Girault Y. (2005). Agenda 21 : une approche coopérative, in Éducation à l’environnement de soi au monde , Revue POUR, n°187, Paris — Groupe de recherche pour l’éducation et la prospective, pp 124-130, 220p.
icon Pour187FortinGirault.pdf

Merle H., Girault Y.(2003). L’enseignement de l’astronomie. In Aster n°36, Paris : INRP, pp 3-14, 192p.
icon Télécharger Aster n°36

Rousseau O., Girault Y. (2003). Développement touristique et ERE : Conflits de représentations autour du projet de valorisation muséographique d’un territoire . Éducation relative à l’environnement, Regards, Recherches, Réflexions, vol. 4, Montréal, pp 163-184, 378p.
icon Article à télécharger

Girault Y. , Debart C. (2002). " Le musée forum, un difficile consensus. L’exemple du Muséum national d’Histoire Naturelle". Quaderni n° 46 , pp 147-162, 176p.
icon 3-musee-forum.pdf

Cohen C., Girault Y. (1999). Quelques repères historiques sur le partenariat école musée ou quarante ans de prémisses tombées dans l’oubli. Aster n° 29, L’école et ses partenaires scientifiques, INRP, pp 9-25, 236p.
icon Télécharger Aster n°29

Girault Y. (1999). " L’école et ses partenaires scientifiques ". Aster n°29, L’école et ses partenaires scientifiques, Paris : INRP, pp 3-8, 236p.
icon Télécharger Aster n°29
236p.
iconGirault Y., Darot E. (dir.,1999). L’école et ses partenaires scientifiques, Aster n° 29, co/pdf_small.gif" align="bottom" border="0"> Télécharger Aster n°29

Rasse P., Girault Y. (1998). La démarche de projet dans les musées et les organisations culturelles. Communication et organisation, manadgment par projets et logiques communicationnelles, Grec/o, ISIC Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, 346p, pp 191-204.
icon Demarche-de-projets.

Girault Y., Guichard J. (1995). Problématique et enjeux du partenariat École/Musée à la Grande Galerie de l'Évolution, Publics et Musées, n° 7, Musées et Éducation, pp 69-91.

Girault Y. (1994). La prise en compte des conceptions dans la préparation d'une campagne de formation : le cas du thermalisme en France. Revue de l'Association pour la Recherche Qualitative, vol. 11, pp 118-133, Montréal.
icon 9 thermalisme APRQ .pdf

Girault Y., De Cotret S. (1993). Contribution de la didactique des sciences à l'étude des obstacles relatifs à la destruction dans l'enseignement du concept racialiste, Repères N°15 "Multi-ethnicité en éducation", pp 95-120, Montréal.

Giordan A., Girault Y. (1992). Un environnement pédagogique pour apprendre, le modèle allostérique. Repères n° 14, essais en éducation, pp 95-124, Montréal.

Girault Y. (1991). La Bande Dessinée peut-elle être un outil de prévention pour le Sida ? Aster n° 13, pp 187-207, Paris.
icon Télécharger Aster n°13

Girault Y., Ruckingama T. (1988). Evaluation de l’exploitation d’une visite au zoo par le traitement graphique. Aster n° 6, "Les élèves et l'écriture en sciences", pp. 191-211, Paris.
icon Télécharger Aster n° 6

Girault Y. (1986) Conception et évaluation d'une exposition. Feuilles d'épistémologie appliquée et de didactique des sciences. n° 8, 226 p, pp 175-184.